অনেক প্রতিষ্ঠানে গণযোগাযোগ এবং সাংবাদিকতা কোর্সে ব্যবহারিক প্রশিক্ষণের অভাব সম্পর্কে উদ্বেগ বাড়ছে। সাংবাদিকতা মূলত একটি দক্ষতাভিত্তিক পেশা যার মধ্যে রিপোর্টিং, সম্পাদনা, ফটো সাংবাদিকতা, ভিডিওগ্রাফি এবং ডিজিটাল মিডিয়া সরঞ্জাম অন্তর্ভুক্ত। তবুও, পাঠ্যক্রম মূলত তাত্ত্বিক রয়ে গেছে, একটি বাস্তব নিউজরুমে কী ঘটছে তার ন্যূনতম এক্সপোজার এবং খুব কম ফিল্ড এক্সপোজারসহ। তাই বেশিরভাগ শিক্ষার্থী স্নাতক হওয়ার পরে নিউজরুমের চ্যালেঞ্জগুলির জন্য প্রস্তুত নয়।
ইন্টার্নশিপ, ক্যাম্পাস মিডিয়া এবং ব্যবহারিক সেশনের সাধারণ অভাব একাডেমিক কোর্সওয়ার্ক এবং প্রকৃত শিল্পের চাহিদার মধ্যে একটি ফাঁক তৈরি করে। বর্তমান ডিজিটাল মিডিয়া ল্যান্ডস্কেপের মতো, তথ্য-যাচাই, দায়িত্বশীল রিপোর্টিং এবং মাল্টিমিডিয়া গল্প বলার উপর ক্রমবর্ধমান জোর দেওয়া হচ্ছে।
বিশ্ববিদ্যালয় এবং তাদের নিয়ন্ত্রক সংস্থাগুলিকে পাঠ্যক্রম পুনর্বিবেচনা করার আহ্বান জানাচ্ছি, অনুশীলন-ভিত্তিক শিক্ষার উপর আরও বেশি জোর দেওয়ার জন্য যা শিক্ষার্থীদের যোগ্য, দায়িত্বশীল মিডিয়া পেশাদার হওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত করবে।
ইফফাত আরা হাবিব
আন্তর্জাতিক ছাত্রী (আইসিসিআর স্কলার), যোগাযোগ ও সাংবাদিকতা বিভাগ, গুয়াহাটি বিশ্ববিদ্যালয়, আসাম।
